نشاطات التعلم

1- ما أوجه الشبه بين دارس النحو العربي، وكل من هؤلاء الرياضيين؟

2- النحو العربي في صور خيالية أعط تشبيهات مماثلة:

النحو من الكلام كالملح في الطعام، فكما لا يسوغ الطعام بلا ملح إلا مريض البدن، فكذلك لا يسوغ الكلام بدون النحو إلا ضعيف الفهم.

• النحو: من اللغة كالأوكسجين فكما لا يعيش الإنسان بلا أوكسجين فلا تعيش اللغة دون النحو.
• طرفا الجملة: كعمودي الخيمة: إذا سقط أحدهما اختل المبنى بصورة واضحة.
• المتممات: كاللمسات الجمالية التي يضعها الفنان في لوحته الفنية.
• التوابع: تتوالى كخرز السبحة.
• نواسخ الجملة الإسمية: كتشكيل المجسم بالمادة نفسها.

3- اقرأ الآيات الآتية من سورة التوبة، مبيناً الوظائف النحوية للكلمات التي تحتها خط.

4- ما الخطة التي يجب أن يتبعها المتعلم ليتقن النحو العربي معرفة وتطبيقاً؟

1. النية الخالصة والرغبة الصادقة في التعليم.
2. إتقان الكفايات النحوية السابقة (1،2،3).
3. دراسة كتاب: (النحو الواضح لمرحلة الثانوية) لعلي الجارم، ومصطفى أمين.
4. الاستعانة بكتاب (التطبيق النحوي) للدكتور / عبده الراجحي في بيان الوظائف النحوية للكلمات.
5. كثرة القراءة للنصوص المضبوطة بالشكل وفي مقدمتها القرآن الكريم، وتدبر ضبط هذه النصوص.
6. تطبيق كل ما أتعلمه في الكتابة والقراءة والإلقاء.

5- حول الأرقام في الجمل الآتية إلى ألفاظ عربية مراعياً الموقع الإعرابي، ثم أكمل الجدول:

6- حول كما هو المطلوب واضبط بالشكل:

7- لو كانت هذه الندوة حول النحو العربي، ما الموضوعات التي يمكن أن يناقشوها؟

8- اكتب نصاً أدبياً قصيراً من وحي الصورة الآتية واضبطه بالشكل ثم أسمعه زملاءك:

9- صنف الكلمات الملونة باللون الأحمر فيما يلي بحسب الجدول الآتي مستعيناً بعلامة الإعراب الظاهرة عليها.

10- املأ الفراغ بالبديل المناسب مما بين القوسين:

• تقيم الإدارة .......... لتكريم الطالب المتفوقين. (حفلُُ، حفلاً، حفلٍ)
• إن الجهل ............ (ظالم - ظالماً - ظالم)
• لا .......... ذكر الله. (تنسَى. تنس. تنسَ)
• يا خالد.......... على رسول الله. (صلِّ، صلي، صل)
• حصل على الجائزة .............. من مدرستنا. (طالبان، طالبين، طالبا)
• مازالت الفرصة ............ للجميع. (متاحة ُُ، متاحةً، متاحةٍ)
• يرفع الله المتقين ................ (درجاتُُ، درجاتاً. درجاتٍ)
• نصحت طلابي أنْ................ (يجتهدون. يجتهدوا، يجتهد)