تقويم الفصل الثالث

الفصل الثالث: التقويم

3-1:

ميز بين المفردات في كل مجموعة مما يأتي:

1. الكربلة، الأسدية.

الكربلة يتم فيها إنتاج البويضات، أما الأسدية ففيها يتم إنتاج حبوب اللقاح.

2. نبات النهار الطويل، نبات النهار القصير.

نبات النهار الطويل هو نبات يحتاج لضوء النهار لفترات طويلة، أما نبات النهار القصير فهو نبات يحتاج لضوء النهار لفترات قصيرة.

3. البتلة، السبلة.

• البتلة: هي جزء من الزهرة وهي عبارة عن أوراق نباتية متحورة، تتموضع البتلات في محيط حول الطلع والمتاع، ومجموع البتلات يسمى بالتويج. عادةً ما تكون البتلة رقيقة وناعمة وملونة حتى تجذب الحشرات التي تساعد في إجراء عملية التلقيح.
• السبلات: المحيط الزهري الخارجي والتي تتميز بلونها الأخضر ولكنها تشبه البتلات في بعض الفصائل.

تثبيت المفاهيم الرئيسة:

4. أي أعضاء الزهرة الآتية ينتج حبوب اللقاح؟

a. السداة.

b. الكربلة.

c. البتلات.

d. السبلات.

5. ما ظروف الضوء والظلام التي تنتج أزهاراً في نباتات النهار القصير؟

a. ساعات الظلام أكثر من ساعات الضوء.

b. ساعات الظلام أقل من ساعات الضوء.

c. ساعات الظلام مساوية من ساعات الضوء.

d. ساعات الظلام وساعات الضوء ليست عوامل مهمة.

استعمل الشكل أدناه للإجابة عن السؤال 6.

6. أيّ المفردات الآتية تصف الزهرة السابقة؟

a. ثنائية الجنس، كاملة.

b. ثنائية الجنس، ناقصة.

c. أحادية الجنس، ناقصة.

d. أحادية الجنس، كاملة.

7. أفضل وصف لإنتاج حبوب اللقاح في أزهار تلقحها الرياح هو:

a. كمية قليلة من حبوب اللقاح.

b. حبوب اللقاح أكبر حجماً

c. كمية أكبر من حبوب اللقاح.

d. كمية أكبر من الرحيق.

8. أي المصطلحات الآتية يصف أزهار ذوات الفلقة الواحدة؟

a. أربع سبلات، أربع بتلات.

b. خمس سبلات، عشر بتلات.

c. اثنتا عشرة سبلة، اثنتا عشرة بتلة.

d. أربع سبلات، ثماني بتلات.

9. إجابة قصيرة. اشرح لماذا لا يُعد مصطلحا النهار القصير والليل الطويل مناسبين لوصف هذين النوعين من النباتات الزهرية.

لأن النهار يرتبط بالضوء وفي هاتين الحالتين نجد تناسب بين اسمهما وتعرضهما للضوء، ففي نباتات النهار الطويل نجد أن النبات قد تعرض لفترات ضوء أكثر من الظلام، أما في نباتات النهار القصير فنجد النبات تعرض لفترات ظلام أكبر من فترات الضوء.

10. نهاية مفتوحة. اقترح تكيفاً في الزهرة يجعل الماء ضرورياً للتلقيح. برر اقتراحك.

أن تصبح حبوب اللقاح خفيفة فتحملها تيارات الماء وأن تكون من الطحالب مثلاً ومثل حبوب اللقاح الطافية.

11. إجابة قصيرة. وضّح كيف أن التكيف في تركيب الزهرة يجعل التلقيح أكثر نجاحاً.

التحور في النبات يجعل التلقيح أكثر نجاحاً حيث يتحور النبات لملائمة طريقة التلقيح نفسها ويناسبها فيسهل نقل حبوب اللقاح لإتمام عملية التلقيح.

12. صمّم تجربة. تختبر بها قدرة الفراشات على التمييز بين زهرة حقيقية وزهرة اصطناعية.

نحضر زهرة حقيقية وزهرة اصطناعية وفراشة ونضعهم في غرفة مغلقة ونلاحظ ماذا يحدث.

13. قوّم. مزايا الفترة الضوئية.

الفترة الضوئية تختلف من نبات لآخر وعلينا معرفة الفترة المناسبة لكل نبات فهناك نباتات تحتاج لضوء أكثر من الظلام والعكس أو حتى فترات متساوية فعلينا الانتباه لهذا الأمر جيداً ويساعد طول الفترة الزمنية على أن النبات ينتج في وقت مناسب له من السنة.

3-2:

اشرح العلاقة بين المفردات في كل زوج من الآتي:

14. الكُمون، الإنبات.

الكمون فترة بطء في النمو تسبق مرحلة الإنبات، أما الإنبات فيكسر فترة الكمون.

15. السويقة تحت الفليقة، الجذير.

ينمو الجذر لأسفل وتنمو السويقة تحت الفليقة وتسحب الريشة لأعلى، والجذير هو أول جزء يخرج من النبات لأسفل والسويقة هي أول جزء يظهر خارج النبات لأعلى.

16. النواتان القطبيتان، الإندوسبيرم.

النواتان القطبيتان عبارة عن نواتين بينما الاندوسبيرم عبارة عن نسيج ناتج من اتحاد نواة ذكرية مع النواتين القطبيتين في عملية الاندماج الثلاثي وهو ثلاثي المجموعة الكروموسومية.

17. أيّ من الآتي لا يُعد جزءاً من البذرة؟

a. الفلقة.

b. الجنين.

c. الإندوسبيرم.

d. حبة اللقاح.

18. ما الذي يصف جنين النباتات الزهرية؟

a. ثنائي المجموعة الكروموسومية.

b. أحادي المجموعة الكروموسومية.

c. يتكون من ثلاث طبقات من الخلايا.

d. ثلاثي المجموعة الكروموسومية.

19. أيّ التراكيب الآتية تنمو منها حبة اللقاح؟

a. البويضة.

b. الجنين.

c. الإندوسبيرم.

d. البوغ الصغير.

استعمل الشكل أدناه للإجابة عن السؤال 20.

20. أيّ التراكيب في الشكل أعلاه تكوّن الثمرة عادة؟

a.1

b.2

c.3

d.4

21. ما الفترة غير النشطة للبذرة؟

a. تعاقب الأجيال.

b. الكُمون.

c. الإخصاب.

d. طول الفترة الضوئية.

22. إجابة قصيرة. اشرح لماذا يكون انتشار الثمار أو البذور مهمّاً.

انتشار الثمار والبذور مهم لعملية الإنبات إذا ما وجدت الوسط المناسب ومن ثم ظهور النبات وانتشارها يساعد على عدم تنافس الجيل الجديد مع الآباء على الضوء والماء والمواد الغذائية.

23. نهاية مفتوحة. كوّن فرضية حول سبب إنتاج الطور المشيجي الأنثوي في النباتات الزهرية للعديد من النوى علماً بأنه يحتاج إلى نواتين فقط من أجل الإخصاب.

ذلك حتى إذا لم تتمكن بعضها تمكن البعض الآخر فينتج الزيجوت وتتم عملية الإخصاب بنجاح وقد توفر بعض الأمشاج الأخرى الغذاء بعد تحللها.

24. نهاية مفتوحة. عندما تنبت بذرة كما في الشكل 10-3 يكون الجذير أول تركيب يشق غلاف البذرة عادة لماذا يعد هذا مفيداً للجنين؟

شق الجذير أولاً مفيداً للجنين لأنه يقوم بامتصاص المواد الغذائية اللازمة لنمو الجنين.

استعمل الرسم البياني أدناه للإجابة عن السؤالين 25، 26.

25. قارن. بين تأثير كل من المواد المضافة إلى التربة في معدل الإنبات مقارنة بتأثيرها في المجموعة الضابطة.

أعلى نسبة إنبات تنتج في المجموعة الضابطة يليها الذي ينتج بإضافة الفوسفور للتربة يليه إضافة الكالسيوم ثم البوتاسيوم وأقل نسبة إنبات تظهر بإضافة النيتروجين.

26. صمّم تجربة. تختبر فيها أثر الكميات المختلفة من المواد المضافة إلى التربة في معدل الإنبات واختر إحدى المواد المضافة إلى التربة المدرجة في الشكل أعلاه.

إذا اخترنا الفوسفور كمادة مضافة للتربة نأتي بنباتين الأول لا نضيف له أي مواد والثاني نضيف له فوسفور ونلاحظ ماذا يحدث لكلا النباتين بعد أن نوفر ظروف النمو المناسبة.

27. حلّل. مزايا وعيوب حجم الطور المشيجي في النباتات الزهرية.

يصبح في هذا الجيل أكثر حماية لصغر حجمه ويستطيع الاعتماد أكثر على النبات البوغي في تغذيته.

28. اكتب قصة قصيرة حول حبة لقاح.

يترك للطالب.

يزهر نبات النهار المتعادل بسرعة أكبر عندما يتم تطعيمه مع نبات النهار القصير سبق تعريضه للفترة الحرجة كما أن نبات نهار متعادل آخر يزهر بسرعة أكبر عندما يتم تطعيمه مع نبات نهار طويل سبق تعريضه للفترة الحرجة بناء على ما سبق أجب على الأسئلة التالية.

29. افحص. الرسمين وضع فرضية حول إزهار نبات النهار المتعادل المطعم قبل نبات النهار المتعادل غير المطعم.

يزهر النبات المطعم بصورة أسرع من مثيله غير المطعم.

30. توقع ما الذي يحدث لو أن نبات نهار طويل طعم مع نبات نهار قصير وعرض للفترة الحرجة لنبات النهار القصير.

لا يزهر سريعاً.

31. صمم تجربة تحدد بها "أطول نهار" يمكن أن تزهر فيه نباتات النهار الطويل.

نقوم بإحضار أكثر من نبات ونعرضهم لفترات مختلفة من الضوء لفترات طويلة ونلاحظ ماذا يحدث في عملية الإزهار.